教学管理

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  • 《舞蹈编导》课程教学大纲
  • 2013-05-14

    《舞蹈编导》课程教学大纲

    课程代码: 64313570

    课程名称:舞蹈编导                     

    英文名称: The Director of Dancing

    课程类型:必修课

    总 学 时:64             讲课学时:64          实验学时:0

    学  分:4

    适用对象:

    先修课程:芭蕾基训

    一、课程性质、目的和任务  

        编导教学的目的和任务是引导学生从明确舞蹈创作的一些基本要领到熟悉编创的一般过程,从对教材理论的理性认识到实际操作的具体把握,使学生对舞蹈编创在感性上有一个全面的了解。在此基础上,准确把握舞蹈艺术深层次的感觉,达到较全面,系统地掌握舞蹈创作理论及其实践规律。

     

    二、教学基本要求 

    舞蹈编导是舞蹈专业高年级课程,学生必须具备经过两年的基本功训练和民间舞、古典舞(或现代舞)等舞蹈素材学习的条件。

    三、教学内容及要求 

    通过理论与实践编排的有效结合,促使学生在反复汇课与修改自己的作品中逐渐形成对舞蹈编排能力的养成与提高。养成对生活细腻的观察能力,学会从生活中找寻并发觉舞蹈的题材与创作源泉。

    1、 动作的形成,造型

    2、 造型连接               

    3、动作的性质 

    4、 动作的形式(圆形,棱形,对称的,不对称的,传统的、古典的,现代的、当代的)    

    5、 力量,性质             

    6、 强的力量,缺少力量,部分力量连贯的,断断续续的,针刺式,室息式,气喘吁吁的,悬提式            

    7、 时间,空间(地面空间:路线垂直空间:水平面;姿势空间;构筑空间 )     

    8、 舞句训练   

    9、舞段的训练

    10、选择音乐搭配舞段

    11、双人舞造型练习

      

    12、技法训练,接解练习 重力练习 重力接触舞段                                                13、调度练习  (点——线——面 聚散)

         14、编排小品   (1、选材 2、确立形象 3、写出结构计划 4、编排)

    15、群舞创作基础训练( 1调度训练2 点的变化训练,3 直线与曲线变化训练, 4面与体的变化训练空间变化综合训练)

         16、舞句、舞段 (1 纯动作变换的舞句练习。2 以音乐的乐句作为依据进行舞句练习.3纯动作发展的舞段练习4 以音乐的乐段作为依据进行舞段练习)

    17、交响编舞技术(1 主题变奏2卡农变化3 赋格与复调4 回旋变换)

    18、|结合音乐与空间的综合训练  (1造型2线形3综合型)

    四、实践环节  

    主要分为:艺术实践,课堂实践

    五、课外习题及课程讨论 

    要求学生每学期完成教师布置的编导作品

    六、教学方法与手段  

    示范、教授,培养学生的自学能力。

    七、各教学环节学时分配 

     

    讲课

    习题课

    讨论课

    实验

    其他

    合计

    舞蹈编导(上)

    24

    8

     

     

     

     

    舞蹈编导(下)

    24

    8

     

     

     

     

    合计

    64

     

     

     

     

     

     

    八、考核方式  

    考查课

    九、推荐教材和教学参考书 

    教  材:《舞蹈编导基础教程》,李承祥著,上海音乐出版社 

            《单人舞编导基础理论与技术技法》,张守和著,上海音乐出版社

    参考书:《现代舞欣赏法》,欧建平,上海音乐出版社

    十、说明

    因学生整体水平与程度的不同,教学中要贯彻因材施教,因人制宜的原则。

     

    大纲制订人:霍竹君

    大纲审定人:张继生

    制订日期:2011、8、23